Efektivitas Pembelajaran Pancasila Berbasis Google Sites Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

Mutiara Nurmanita

Mutiara Nurmanita IAIN Manado

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keefektifan pembelajaran pancasila berbasis google sites berbantuan quizizz untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian menggunakan sampel sebanyak 21 mahasiswa prodi Perbankan Syariah sebagai kelas eksperimen dan 21 mahasiswa prodi Pendidikan Agama Islam sebagai kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes dan dokumentasi selama penelitian. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dengan analisis uji t-test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung < t tabel (4,101 < 1,997), maksudnya Ho ditolak sehingga Ha diterima. Artinya pembelajaran google sites dengan bantuan quizizz dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.

The aim of this study is to benchmark the effectiveness of studying google sites through quizizz on Pancasila courses in regards to students’ ability to think. The study used a sample of 21 students the Islamic Banking as an experimental class and 21 students Islamic Religious Education as a control class. Data is obtained through tests and documentation. This research uses descriptive quantitative with t-test analysis. The results showed the value of t count < t table (4,101 < 1,997), meaning Ha was accepted. This means that learning google sites with the help of quizizz can improve students critical thinking ability.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, A., Nurohman, S., & Maryanto, A. (2021). The Development of Interactive Learning Media on Android Platform Assisted By Google Sites. Journal of Science Education Research, 5(2), 10–15. https://doi.org/10.21831/jser.v5i2.44288
Alfiandri, A., Kurnianingsih, F., & Mahadiansar, M. (2021). SWOT Analysis E-Learning Concepts Based Digitalization in Kepulauan Riau Province Border Area. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(2), 43–56.
Aulia, D., & Riefani, M. K. (2021). Google Site as a Learning Media in the 21st Century on the Protista Concept. 3(3), 173–178.
Ayuningtyas, P., Soegimin, W. W., & Supardi, Z. A. I. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika dengan model inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa sma pada materi fluida statis. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 4(2), 636–647.
Dewi, E. R. S., & Prasetiyo, P. (2015). Penerapan Media Virtual Laboratorium dalam Pembelajaran Biologi Materi Eubacteria Terhadap Hasil Belajar dan Karakter Siswa. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 4(1).
Hardiana, M. T. A. N. (2021). Penggunaan Google Classroom Kombinasi WhatsApp sebagai Media Pembelajaran Daring di Tengah Covid-19. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 7(4), 51–58.
Khasanah, R., & Muflihah, S. M. (2021). Online Learning Management Using Google Sites on Relations and Functions in Pandemic Conditions. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 2(1), 68–76.
Kompas. (2021). Pemerintah Tanggulangi Kemiskinan akibat Pandemi Covid-19, dari Bansos hingga Subsidi bagi UMKM. https://nasional.kompas.com/read/2020/09/01/19424371/upaya-pemerintah-tanggulangi-kemiskinan-akibat-pandemi-covid-19-dari-bansos
Kumbhar Kalyan, N. (2020). Creating a Library portal by using Google sites. Journal of Advances in Library and Information Science, 9(2), 46–52.
Lestari, T. W. (2019). Kahoot! And Quizizz: A Comparative Study On The Implementation Of E-Learning Application Toward Studentsâ?? Motivation. Karya Ilmiah Dosen, 2(2).
Liou, Y.-H. H. (2011). Using Google sites to communicate with parents: A case study. Language Testing in Asia, 1(2), 1–11.
Mardin, H., & Nane, L. (2020). Pelatihan Pembuatan dan Penggunaan Google Sites Sebagai Media Pembelajaran Kepada Guru Madrasah Aliyah se Kabupaten Boalemo. Jurnal Abdimas Gorontalo (JAG), 3(2), 78–82.
Nugraheny, H., Edie, S. S., & Sutikno, S. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Campuran Auditory, Intellectually, Repetition, dan Group Investigation dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kreativitas Berpikir. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(2), 102–111.
Nugroho, M. K. C., & Grendi, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X. (J-PSH) Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 12(2), 59–70.
Nurhayati, V. (2017). Penerapan Laboratorium Virtual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Sistem Eksresi. FKIP UNPAS.
Royani, I., Falahudin, I., & Testiana, G. (2018). Pengaruh Media Edmodo Sebagai Basis E-Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 4(1), 30–34. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v4i1.1734
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., Amanah, I. L., Istiqomah, N. A., & Difany, S. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi|JIITUJ|, 4(2), 163–173. https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605
Sastroprawiro, W. N. (2011). The Missing Abundance Mentality in Our Curriculum dalam Seri Pemikiran Mahasiswa: Ekonomi Indonesia di Mata Anak Muda UI. FEUI: Baduose Media.
Sridhara, R. N., & Raghunandana, M. (2019). Best practice of Google site usage in Noble Group of Institutions Library and Information Center. Library Philosophy and Practice (e-Journal), 1–13. https://digitalcommons.unl.edu/libphilprac/3695
Suryanto, D. A., & Husni Thamrin, S. T. (2018). Analisa Perbandingan Antara Blogger dan Google Site. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wijaya, B. D., Fenty, E. M. A., & Fiade, A. (2015). Implementasi JSON Parsing Pada Aplikasi Mobile E-commerce Studi Kasus: CV V3 Tekno Indonesia. Pseudocode, 2(1), 1–9.
Wijaya, R., Lukman, M., & Yadewani, D. (2020). Dampak Pandemi Covid19 Terhadap Pemanfaatan E Learning. Jurnal Dimensi, 9(2), 307–322.
Zhao, F. (2019). Using Quizizz to Integrate Fun Multiplayer Activity in the Accounting Classroom. International Journal of Higher Education, 8(1), 37–43.