Pengasuhan Orang Tua dalam Mengembangkan Emosional Anak Usia Dini di Era Digital
Abstract
Saat ini anak-anak hidup berdampingan dengan media digital. Akibatnya mereka mengalami attention, emotion, decision making, dan phantom vibration syndrome. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gaya pengasuhan orang tua, faktor yang mempengaruhi pengasuhan orang tua, dan dampaknya terhadap emosional anak. Metode yang digunakan adalah metode studi lapangan. Data penelitian ini diambil dengan teknik observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini memaparkan bahwa gaya pengasuhan yang diterapkan orang tua adalah demokratis, otoriter semi demokratis, dan permisif. Faktor pengaruhnya adalah pendidikan dan kesadaran orang tua, keharmonisan dalam keluarga, serta kesibukan orang tua. Dampaknya, anak yang mendapatkan pengasuhan demokratis dan otoriter semi demokratis mencapai tingkatan perkembangan emosional sesuai harapan. Anak yang mendapatkan pengasuhan permisif mencapai tingkat perkembangan mulai berkembang.
Todays children live side by side with digital media. As a result, children experience attention, emotion, decision making, and Phantom vibration syndrome. The purpose of the study was to find out how parenting is, the factors that influence parenting, and its impact on childrens emotions. This research uses a field study method, while the analysis uses Milles Hubermans analysis, data is taken by observation and interviews, this research was carried out on November 1-9 2021. The results were that parenting applied was democratic, authoritarian, semi-democratic, and permissive. The influencing factor is parental education, parental awareness, harmony in the family, and busyness of parents. As a result, children who receive democratic and authoritarian semi-democratic upbringing reach the level of emotional development as expected. Children who receive permissive parenting reach a stage of development that begins to develop.
Downloads
References
Filtri, H. (2017). Perkembanganemosional Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun Ditinjau Dari Ibu Yang Bekerja. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 32–37.
Fitriyani, L. (2015). Peran pola asuh orang tua dalam mengembangkan kecerdasan emosi anak. Lentera, 18(1), 93–110. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/artikel EQ.pdf.
Gunadi, D. I. P. (2019). Peran Orang Tua dalam Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak untuk Membangun Karakter Jujur. 34–47. https://doi.org/10.31227/osf.io/zdt3g
Hafidz dan Rachmi Diana, N. dan R. (2021). Mengasah Kecerdasan Spiritual Melalui Aktivitas Berdoapada Anak Usia Din. Jurnal Ideass, 7. jurnal.ideaspublishing.co.id
Hayati, F., & Mamat, N. Fitriah Hayati, Nordin Mamat, Pengasuhan dan Peran... I(September 2014), 16–30.
Insania, J. S. (2019). Peran Pola Asuh Orangtua di Era Digital. 7(1), 20–34. https://doi.org/10.18592/jsi.v7i1.2269
Jahja, Y. (2011). Psikologi Perkembangan. Prenandamedia Group.
Katsir, I. (n.d.). Tafsir Ibnu Katsir Jilid 5, Terj. Abdul Ghoffar dkk. Pustaka Imam Asy-Syafii.
Mardiana, N. S. (2020). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Orang Tua terhadap Interaksi Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(1), 22. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v20i1.801
Mashar, R. (2015). Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Kencana.
Mulyani, N. (2018). Perkembangan Dasar Anak Usia Dini. Penerbit Gava Media.
Murtopo, B. A. (2017). Pendidikan Anak Di Era Digital. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v1i2.73
Ndari, S. S. dkk. (2018). Metode Perkembangan Sosial Emosi Anak Usia Dini. Edu Publisher.
Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103. https://doi.org/10.22146/bpsi.10567
Nuryatmawati, Azizah Muthi, & Fauziah, P. (2020). Pengaruh Pola Asuh Permisif Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2599-042X), 81–92.
Palupi, Y. (2015). Digital Parenting Sebagai Wahana Terapi Untuk Menyeimbangkan Dunia Digital Dengan Dunia Nyata Bagi Anak. Seminar Nasional Universitas PGRI Yogyakarta, 47–50.
Rahman, M. H. dkk. (2020). Pengembangan Nilai Moral dan Agama Anak Usia Dini. Edu Publisher.
Rahmat, S. T. (2018). Pola Asuh yang Efektif dalam Mendidik Anak di Era Digital. Journal Education and Culture Missio, 10(2), 143. https://repasitory.stikipsantupaulus.ac.id/122/1/Artikel-jurnal-missio
Riati, I. K. (2016). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Karakter Anak Usia Dini. Infantia, 4(2), 8. https://antologi.upi.edu
Riyanto, P., & Mudian, D. (2019). Pengaruh Aktivitas Fisik Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosi Siswa. Journal Sport Area, 4(2), 339–347. https://doi.org/10.25299/sportarea.2019.vol4(2).3801
Subarkah, M. A. (2019). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 15(1), 1689–1695. https://doi.org/10.31000/rf.v15i1.1374
Suryana, D. (2019). Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak (2nd ed.). Prenandamedia Group.
Tridhonanto, A. (2014). Mengembangkan Pola Asuh Demokratis. PT Elex Media Komputindo.
Yustina, A., & Setyowati, S. (2021). Kontribusi Pola Asuh Orang Tua dalam Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Tk Aisyiyah Bustanul Athfal 2 Jurnal PAUD Teratai Volume 10 Nomor 1 Tahun 2021. Jurnal PAUD, 10(1), 1–7.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
